Para enseñar historia, la tenemos que tratar de hacer amena, tratar de no caer en lo monotono, porque enseñar historia no quiere decir que el alumno debe memorizarla, sino que debe interpretarla, ubicarla en un tiempo y espacio determinado, el docente debe de acabar con el tradidcionalismo y teener su propia libertad de enseñanza y formar modelos propios, claro enfocandose en el avance programatico donde pueda lograr un aprendizaje significativo en sus alumnos.
Es indispensable enseñar historia de manera formativa donde desarrollen sus habilidades, ya que la historia la aprendemos desde que nacemos y vamos aprendiendo a través de la familia, escuela, calle y diferentes medios de comunicación, que en algunas veces nos parece complicada por ejemplo, cuando nos platican nuestros conocidos de algún acontecimiento histórico de acuerdo a lo que ellos saben y posteriormente lo llegamos a leer en algún libro y vemos referencias diferentes es entonces cuando se nos dificulta entenderla.
Es cuando los alumnos muestran el desinterés por la materia, es en estos momentos que representa un foco rojo para el docente, pero con esto no quiere decir que el maestro debe rendirse, sino poner todo su entusiasmo con referencia a la materia, ya que es un pilar fundamental para transmitirles realmente un aprendizaje significativo, donde les haga saber que la reconstrucción historica no solo enriquece nuestro presente, sino que nos brinda la posibilidad de conducir nuestro destino y aquilatar lo mejor de nuestra vida.
viernes, 25 de abril de 2008
miércoles, 23 de abril de 2008
LOS TESTIMONIOS
¿Qué es un testimonio?
Son hechos que han sucedido en algún momento y que existen evidencias, por si se decea conocer cual fue el origen del hecho
¿Qué tipos de testimonios hay?
Existe una diversidad, pero en realidad no todos tienen una claridad especifica, en algunos casos son confusos. Podemos destacar algunos: cofres, testimonio escrito, testimonio oral.
¿Cómo utilizar los testimonios para reconstruir los hechos humanos?
Como una información, como evidencia que sucedio, puedo hacer mención del Tajin que es una gran muestra de que ahí existió la cultura totonaca y seguir investigando por la construcción de sus piramides, juego de pelota, cerámica etc. e ir transformando nuestro conocimiento.
¿Qué tiene que hacerse para descubrir huellas y hacer "hablar" a los testimonios?
Primero tener un objetivo de lo que queremos saber por ejemplo, de una hacienda tendríamos que hacer entrevistas a personas mayores para llegar al fondo de lo que estamos investigando.
¿Cómo organizar la busqueda de testimonios para investigar la historia de la comunidad y como usar estos testimonios para recostruirla con los alumnos de educación primaria?
Lo primordial es saber que queremos investigar por ejemplo, ¿Quienes fueron los primeros pobladores que habitaron la comunidad?
¿Cuáles eran sus usos y costumbres?, ¿Formas de organización social, económico, político y cultural?, ¿Cómo eran los tipos de construcciones de sus viviendas?.
Estos son los primeros pasos para realizar la investigación y encontrar evidencias para reconstruirlas y tener un informe completo de como fué el pasado y relacionarlo con el presente.
Estos
Son hechos que han sucedido en algún momento y que existen evidencias, por si se decea conocer cual fue el origen del hecho
¿Qué tipos de testimonios hay?
Existe una diversidad, pero en realidad no todos tienen una claridad especifica, en algunos casos son confusos. Podemos destacar algunos: cofres, testimonio escrito, testimonio oral.
¿Cómo utilizar los testimonios para reconstruir los hechos humanos?
Como una información, como evidencia que sucedio, puedo hacer mención del Tajin que es una gran muestra de que ahí existió la cultura totonaca y seguir investigando por la construcción de sus piramides, juego de pelota, cerámica etc. e ir transformando nuestro conocimiento.
¿Qué tiene que hacerse para descubrir huellas y hacer "hablar" a los testimonios?
Primero tener un objetivo de lo que queremos saber por ejemplo, de una hacienda tendríamos que hacer entrevistas a personas mayores para llegar al fondo de lo que estamos investigando.
¿Cómo organizar la busqueda de testimonios para investigar la historia de la comunidad y como usar estos testimonios para recostruirla con los alumnos de educación primaria?
Lo primordial es saber que queremos investigar por ejemplo, ¿Quienes fueron los primeros pobladores que habitaron la comunidad?
¿Cuáles eran sus usos y costumbres?, ¿Formas de organización social, económico, político y cultural?, ¿Cómo eran los tipos de construcciones de sus viviendas?.
Estos son los primeros pasos para realizar la investigación y encontrar evidencias para reconstruirlas y tener un informe completo de como fué el pasado y relacionarlo con el presente.
Estos
DEFINICION DE LA HISTORIA
ES muy interesante lo que el audio dice que la historia la aprendemos en todos los ámbitos, desde dentro de la familia, en la calle, es decir, desde que nacemos hasta que morimos, en pocas palabras la aprendemos de toda la humanidad y naturaleza, y que no la debemos de ver como una materia más sino tomarle un verdadero sentido para poderla transmitirla a las personas que nos rodean y que debemos de prepararnos por medio de investigaciones ya que la educación también la obtenemos a través de la radio, televisión y otros medios de comunicación masivos
LA HISTORIA
LECTURAS: LA HISTORIA, LOS HOMBRES Y EL TIEMPO Y CAPITULO 1.
En esta lectura hace referencia que la historia es muy vieja y se ha querido eliminar del vocabulario, que por esencia tradicional conserva voluntariamente el nombre de historia a todo estudio de cambio, al mismo tiempo existen varios conceptos de la misma.
Nos dice que el objeto principal de la historia es el hombre y que cada ciencia tiene su propio lenguaje estético y que es muy difícil imaginar que una ciencia pueda hacer abstracción del tiempo, ya que muchas de ellas dividen el tiempo en fragmentos artificialmente homogéneos.
La historia expresa más de tres conceptos diferentes.
1- La indagación sobre las acciones realizadas por los hombres.
2- El objeto de la indagación que se refiere a lo que realizado los hombre
3- Se refiere el relato donde puede ser verdadero o falso. Con base a la realidad histórica ó imaginario y puede ser un relato “histórico o bien una fábula.
Al mismo tiempo la historia quiere ser objetiva y no puede serlo, donde quiere revivir y solo puede construir, queriendo convertir las cosas en contemporáneas pero tiene que restituir la distancia y la profundidad de la ciencia histórica.
Marc bloch considera que la historia no solo tiene que permitir “comprender el presente a través del pasado”, sino también “comprender el pasado mediante el presente”.
Croce cree que desde el momento en que los acontecimientos históricos pueden ser representados constantemente no están en el tiempo ya que la historia es el conocimiento del eterno presente, porque el pasado es una construcción y al mismo tiempo una reinterpretación constante y tiene un futuro que forma parte integrada y significativa de la historia..
Es muy importante ver la relación esencial presente-pasado porque se esta añadiendo el futuro. Y que en difinitiva es la ciencia del pasado. Cabe mencionar que si no existiera la ciencia de la historia posiblemente no sabríamos nada del pasado aunque en ocasiones este un poco confusa.
En esta lectura hace referencia que la historia es muy vieja y se ha querido eliminar del vocabulario, que por esencia tradicional conserva voluntariamente el nombre de historia a todo estudio de cambio, al mismo tiempo existen varios conceptos de la misma.
Nos dice que el objeto principal de la historia es el hombre y que cada ciencia tiene su propio lenguaje estético y que es muy difícil imaginar que una ciencia pueda hacer abstracción del tiempo, ya que muchas de ellas dividen el tiempo en fragmentos artificialmente homogéneos.
La historia expresa más de tres conceptos diferentes.
1- La indagación sobre las acciones realizadas por los hombres.
2- El objeto de la indagación que se refiere a lo que realizado los hombre
3- Se refiere el relato donde puede ser verdadero o falso. Con base a la realidad histórica ó imaginario y puede ser un relato “histórico o bien una fábula.
Al mismo tiempo la historia quiere ser objetiva y no puede serlo, donde quiere revivir y solo puede construir, queriendo convertir las cosas en contemporáneas pero tiene que restituir la distancia y la profundidad de la ciencia histórica.
Marc bloch considera que la historia no solo tiene que permitir “comprender el presente a través del pasado”, sino también “comprender el pasado mediante el presente”.
Croce cree que desde el momento en que los acontecimientos históricos pueden ser representados constantemente no están en el tiempo ya que la historia es el conocimiento del eterno presente, porque el pasado es una construcción y al mismo tiempo una reinterpretación constante y tiene un futuro que forma parte integrada y significativa de la historia..
Es muy importante ver la relación esencial presente-pasado porque se esta añadiendo el futuro. Y que en difinitiva es la ciencia del pasado. Cabe mencionar que si no existiera la ciencia de la historia posiblemente no sabríamos nada del pasado aunque en ocasiones este un poco confusa.
viernes, 18 de abril de 2008
MI HISTORIA DE VIDA
Nací en San Antonio Ocopetatlán el 29 de Julio de 1972, mis padres, los señores Pedro González Martínez y Cenorina Romero Sandoval de la misma localidad. A los seis años inicie mi educación primaria en la Escuela Primaria "Niños Héroes" del mismo lugar, donde aprendí mis primeras letras y fui dejando a la niña para dar paso a una nueva etapa de adolescencia, ingresando a la Escuela Secundaria Oficial Ignacio Zaragoza de la Cabecera Municipal, donde empeze a valorar la vida y el gran esfuerzo que hacían mis padres por darme estudio.
A esta edad estaba por cumplir mis 15 años y tenía tanta ilusión de que me festejaran mi cumple años, pero no fue así, en realidad me sentí muy triste por no cumplir ese sueño, me resigne y le puse más entusiasmo a la escuela y al concluir la secundaria. Ingrese al Colegio de Bachilleres Plantel F-11 del Municipio en donde adquiri mayor madurez para poder tomar desiciones en mi vida personal, al final no pude continuar con mis estudios por falta de recurso económico.
En 1992 forme mi propia familia, donde nacieron mis más bellos tesoros. que son mis hijos los cuales tienen por nombre Carlos Miguel Y Yosseline Carranza González de 14 y 12 años y que han sido mi mayor fortaleza por salir adelante, para enfrentar cada día de mi vida y proponerme metas.
En 1996 a 1998 me incorporé a trabajar en oportunidades, obtuve mucha experiencia, y en el año 2001 entre a trabajar en el IEEA (Instituto Estatal de Educación para Adultos) y hasta la fecha sigo laborando en el mismo Instituto, me siento satisfecha de ser útil y brindar mis conocimientos, al igual presto mis servicios en la Escuela Primaria Federal C. T. 21DPR3585W de la colonia el Mirador de Xicotepec, al mismo tiempo me encuentro cursando el Sexto Semestre de la Licenciatura en Educación Plan 94 en UPN Subsede 211-3 de Huauchinango Pue.
A esta edad estaba por cumplir mis 15 años y tenía tanta ilusión de que me festejaran mi cumple años, pero no fue así, en realidad me sentí muy triste por no cumplir ese sueño, me resigne y le puse más entusiasmo a la escuela y al concluir la secundaria. Ingrese al Colegio de Bachilleres Plantel F-11 del Municipio en donde adquiri mayor madurez para poder tomar desiciones en mi vida personal, al final no pude continuar con mis estudios por falta de recurso económico.
En 1992 forme mi propia familia, donde nacieron mis más bellos tesoros. que son mis hijos los cuales tienen por nombre Carlos Miguel Y Yosseline Carranza González de 14 y 12 años y que han sido mi mayor fortaleza por salir adelante, para enfrentar cada día de mi vida y proponerme metas.
En 1996 a 1998 me incorporé a trabajar en oportunidades, obtuve mucha experiencia, y en el año 2001 entre a trabajar en el IEEA (Instituto Estatal de Educación para Adultos) y hasta la fecha sigo laborando en el mismo Instituto, me siento satisfecha de ser útil y brindar mis conocimientos, al igual presto mis servicios en la Escuela Primaria Federal C. T. 21DPR3585W de la colonia el Mirador de Xicotepec, al mismo tiempo me encuentro cursando el Sexto Semestre de la Licenciatura en Educación Plan 94 en UPN Subsede 211-3 de Huauchinango Pue.
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